The ASSURE Model

( model ini berkait dalam satu pusingan yang berterusan

analisis -guru terlebih daluhulu patut menganalisis pelajar, siapa pelajar? caranya mungkin dengan melihat tahap pencapaian sebelum ini dan guru juga boleh membuat ujian diagnostik.

- guru mestilah berpandangan positif kepada para pelajar,

kenapa?

kajian mengatakan

"guru yang negatif akan melahirkan pelajar yang berpencapaian rendah.

mengapa?

kerana pandangan negatif guru terhadap pencapaian dan keupayaan murid akan menyebabkan guru bertindak sambil lewa dalam pengajarannya..dia jugak mungkin akan mengeluarkan kata-kata yang merendah-rendahkan pelajar. ini akan menyebabkan motivasi dan penerimaan pelajar kepada guru akan menurun...

-sebaliknya jika guru ditakdirkan mengajar kepada kelas pelajar yang berpancapaian rendah, guru seharusnya positif bahawa adalah menjadi tugas guru untuk melaksanakan tugas dan tanggungjawabnya sebagai seorang pendidik. bagi saya guru yang baik bukanlah guru yang hanya dapat melahirkan seluruh pelajarnya mendapat "A", tapi guru yang baik ialah guru yang berhaja memanusiakan pelajarnya...berbalik kepada sikap guru kepada pelajar yang berpencapaian rendah tadi..guru mestilah mencari ikhtiar mendapatkan jalan terbaik untuk menyampaikan ilmu secara maksimum kepada para pelajar

pernah terdengar lecturer pedagogi saya berkata,

"semua pelajar mampu belajar/faham, jika guru menggunakan cara yang betul dan pada masa-masa yang tertentu--ini berkait rapat dengan masteri learning...

seterusnya apabila telah mengetahui siapa pelajar, pencapaian, keupayaan pelajar, fasa kedua ialah mereka bentuk (design)- bagaimana ingin mengajar

- cara apa yang guru boleh gunakan yang membolehkan para pelajarnya dapat menerima ilmu yang diberi semaksima mungkin mengikut tahap mereka...

fasa 3: develop

guru harus menyedia bahan mengajar yang telah dirancang, membina rancangan pengajaran juga termasuk dalam fasa ini.

fasa 4:evaluate

sebelum sesuatu proses dilaksanakan dalam bilik darjah, guru harus menilai semula adakah cara atau pendekatan yang ingin digunakan ini bersesuaian....

dan selepas pembelajaran berlaku, guru juga perlu menilai semula keberkesanan proses pembelajaran melalui kuiz, dan sebagainya...sebarang penambahbaikan perlu dibuat...

(From Instructional Media and Technologies for Learning by Heinich, Molenda, Russell, Smaldino, 1999)

Analyze learners

State objectives

Select instructional methods, media, and materials

Utilize media and materials

Require learner participation

Evaluate and revise

The ASSURE model is an ISD (Instructional Systems Design) process that was modified to be used by teachers in the regular classroom The ISD process is one in which teachers and trainers can use to design and develop the most appropriate learning environment for their students. You can use this process in writing your lesson plans and in improving teaching and learning.

The ASSURE model incorporates Robert Gagne's events of instruction to assure effective use of media in instruction.

Analyze learners

Before you can begin, you must know your target audience (your students). You need to write down the following information about your students:

General characteristics - grade, age, ethnic group, sex, mental, emotional, physical, or social problems, socioeconomic level, and so on.

Specific entry competencies - prior knowledge, skills, and attitudes.

Learning styles - verbal, logical, visual, musical, structured, and so on.

State objectives

Once you know your students, you can begin writing the objectives of your lesson. Objectives are the learning outcomes, that is, what will the student get out of the lesson?

The ABCD's of writing objectives are:

* Audience (who are your students?)

* Behavior to be demonstrated

* Conditions under which the behavior will be observed

* Degree to which the learned skills are to be mastered.

Example: Fifth grade social studies students (Audience) will be able to name at least 90% (Degree) of the state capitols (Behavior) when given a list of states (Condition).

Select instructional methods, media, and materials

Once you know your students and have a clear idea of what they should get out of the lesson, then you are ready to select the:

* Instructional method that you feel is most appropriate to meet the objectives for these particular students.

* Media that would be best suited to work with your instructional method, the objectives, and your students. Media could be text, still images, video, audio, and computer multimedia.

* Materials that provide your students with the help they need in mastering the objectives. Materials might be purchased and used as is or they might need some modifications. You can also design and create your own materials for the students to use. Materials would be specific software programs, music, videotapes, images, but would also be equipment, i.e., overhead projector, computer, printer, scanner, TV, laserdisk player, VCR, and so on.

Utilize media and materials

Now it's time to do your lesson and use the media and materials that you have selected. You should always preview the materials before using them in a class and you should also use the equipment in advance to be sure it works and you know how to use it. If you use electronic equipment, don't assume that everything will work. Be sure to have a plan B. Hardware and software are created by humans. Humans make mistakes and so software has mistakes in it. Hardware can malfunction. Don't get discouraged if technology lets you down. Make sure that your instructional materials are suitable and working the best you can and then use it in the classroom.

Require learner participation

Remember, students learn best when they are actively involved in the learning. The passive learner has more trouble learning whatever we try to pour into his/her brain. Whatever your teaching strategy, you can incorporate questions and answers, discussions, group work, hands-on activities, and other ways of getting students actively involved in the learning of the content. It is up to you, the teacher, to make sure that all your students have opportunities to participate in the learning activities in the unit plan. Avoid lecturing for an entire hour. Listen to your students and allow them to become aware of the content. Allow them to learn as opposed to trying to "teach" them.

Evaluate and revise

This last stage is often neglected but it is the most important one. Anyone can develop a lesson and deliver it, but really good teachers must reflect upon the lesson, the stated objectives, the instructional strategy, the instructional materials, and the assessment and determine if these elements of the lesson were effective or if one or more of them need to be changed the next time the lesson is done. Sometimes a lesson may seem like it would be great, at least on paper. But then when you actually teach the lesson with a specific set of students, you might discover there were several things that did not seem to work. Your expectations might be too high or too low. The materials used might not have been appropriate for the grade level or the material might not be very motivating. The instructional strategy might not have got students interesting in participation or the strategy might have been difficult for you to manage. The assessment you used might have shown that students didn't learn what you tested for. This might mean that you did not accurately test for the stated objectives, the method of assessment needs to be revised, or the lesson did not permit enough time for the students to master the objectives.

You are not a bad teacher if a lesson does not work. You are a bad teacher if you don't reflect upon your lessons and work on revising elements of the lesson until your students become successful learners.

references:

http://www.unca.edu/education/edtech/techcourse/assure.htm

embriologi dalam Al-Quran

Embrologià satu bidang ilmu pengetahuan mengenai pembentukan dan perkembangan embryo sama ada manusia atau binatang.

Al-Insan

1. bukankah pernah datang kepada manusia waktu di masa, yang ketika itu belum merupakan suatu yang dapat disebut?
2. sungguh, Kami telah menciptakan manusia dari setetes air mani yang bercampur yang Kami hendak mengujinya dengan perintah dan larangan, kerana itu kami jadikan ia mendengar dan melihat.

Al-Mukminun

12. Dan sungguh Kami telah menciptakan manusia dari saripati yang berasal dari tanah

13. kemudian Kami jadikan air mani itu sesuatu yang melekat, yang disimpan dalam tempat yang kukuh (rahim)

14. kemudian, air mani itu Kami jadikan sesuatu yang melekat, lalu sesuatu yang melekat itu kami jadikan segumpal daging, dan segumpal daging itu kami jadikan tulang belulang, lalu tulang belulang itu Kami bungkus dengan daging. Kemudian, Kami menjadikannya makhluk yang berbentuk lain. Mahasuci Allah, Pencipta yang paling baik.

à ilmu tentang embryologi mula diketahui sainstis pada kurun ke -20, sedangkan al-Quran turun sebelum itu dan mengajarkan manusia ini semua….

Pengajaran : jelaslah bahawa Al-Quran itu adalah kalam Allah. Allah sengaja menjelaskan akan tanda-tanda kekuasaan-Nya melalui Al-Quran supaya jelaslah bagi manusia bahawasanya Al-Quran itu benar, Allah yang Esa itu benar…walaupun kita tak dapat melihat-Nya sekarang di dunia, namun Allah telah memberi tahu kita banyak benda melalui Al-Quran dan hadis baginda rasul yang mulia S.A.W yang membuktikan kewujudan-Nya.

Marilah kita hayati sambungan surah al-Mukminun

15. kemudian setelah itu kamu pasti mati

16. kemudian, sugguh kamu akan dibangkitkan dari kuburmu di hari kiamat.

à dalam Al-Quran Allah ada menceritakan tentang hari kiamat, dan fitrah manusia mungkin tak dapat nak percaya sesuatu yang tak pernah dia lihat dan alami, dan tak pernah juga orang lain alami…oleh itu Allah menceritakan dalam Al-Quran berselang seli antara kekuasaan-Nya dengan perkara gaib yang akan terjadi nanti, seperti kehidupan setelah mati..supaya manusia itu berfikir..jika Allah dapat menjadikan yang tidak ada kepada ada seperti manusia..mampu mencipta alam semesta..tidak mustahil Allah juga mampu membangkitkan kita kembali di hari kiamat… jadi marilah kita bermuhasabah: jika kita yakin akan hari kiamat (hari perhitungan amal) maka apakah persediaan kita untuk menghadapinya..?

Al-An’am

2.dialah yang menciptakan kamu dari tanah, kemudian dia menetapkan ajal, dan batas waktu tertentu yang hanya diketahui oleh-Nya. Namun demikian kamu masih meraguinya.

Al-Nahl

4. Dia menciptakan manusia dengan air mani, ternyata dia menjadi pembantah yang nyata.

Hud

1. alif, Lam, Ra. Inilah kitab yang ayat-ayatnya disusun rapi kemudian dijelaskan secara terperinci, yang diturunkan dari sisi Allah yang Maha Bijaksana, Mahateliti.

Ibrahim

52. Al-Quran ini adalah penjelasan yang sempurna bagi manusia, dan supaya mereka diberi peringatan dengannya, dan supaya mereka mengetahui bahawasanya Dia adalah Tuhan Yang Maha Esa dan agar orang-orang yang berakal mengambil pelajaran.

Sumber

1. PASAK: pengukuhan akidah menerusi penghayatan sains dalam Al-Quran: Dr. Arip Hj Kasmo
2. Al-Quran

Air Dalam Al-Quran

oleh kerana pel sem 5 bio 09/10 bru jeh habeh tjuk water..suker nak berkongsi sedikit pengetahuan yang mungkin dapat dimanfaatkan sebagai seorang muslim moga 2 menjadi hamba Allah yang takwa dan sebagai pengetahuan sebagai guru untuk meyakinkan kita bahawasanya ilmu sains dan ilmu Al-Quran adalah selari.....

Peranan Air Dalam pembinaan Buah-Buahan

• pengetahuan tentang air mula diketahui oleh manusia pada kurun ke-17. sebelum itu saintis menganggap bahawa tumbuh-tumbuhan membesar dengan menggunakan tanah yang diserap dari sekelilingnya dan kemudian digunakan untuk membina semua bahagian tumbuh-tumbuhan.
• Van helmot melakukan ujikaji dengan menanam pokok willow yang kecil. Daripada ujikaji inilah beliau menyimpulkan bahawa tumbuh-tumbuhan membesar menggunakan air bukan tanah seperti yang diaggap oleh orang ramai pada masanya..
• Sebelum itu Al-Quran telah menjelaskan bahawa buah-buahan dihasilkan daripada air
• Firman Allah dalam surah Al-Baqarah:22

“Dia yang menjadikan untukmu bumi sebagai hamparan dan langit sebagai binaan dan Dia menurunkan dari langit air dan dengan air itu Dia mengeluarkan buah-buahan sebagai rezeki untukmu, maka janganlah kamu menjadikan sekutu bagi Allah sedangkan kamu mengetahuinya”.

Ibrahim ayat 32

“Allah telah menciptakan langit dan bumi dan menurunkan air hujan dari langit, kemudian Dia mengeluarkan dengan air hujan berbagai buah-buahan menjadi rezeki untukmu; dan Dia telah menundukkan bahtera bagimu supata bahtera itu belayar di lautan dengan kehendak Allah, dan Dia telah menundukkan pula bagimu sungai-sungai.”

Air sebagai penyubur tumbuh -tumbuhan

25. dan kami telah mencurahkan air melimpah dari langit

26. kemudian kami belah langit sebaik-baiknya

27. lau disana Kami tumbuhkan biji-bijian

28. dan anggur dan sayur –sayuran

29. dan zaitun dan pohon kurma

30. dan kebun yang rendang-rendang

31. dan buah-buahan dan tumbuh-tumbuhan

Organisma hidup berasal dari air

· Allah berfirman dalam surah al-Anbia

o “ Dan tidakkah orang-orang kafir itu memikirkan dan mempercayai bahawa sesunguhnya langit dan bumi itu pada asalnya bercantum (sebagai benda yang satu), lalu Kami pisahkan keduanya? Dan Kami jadikan dari air, tiap-tiap benda yang hidup? Maka mengapa mereka tidak mahu beriman.

o An-Nur:45

“ dan Allah menciptakan tiap-tiap haiwan bergerak itu dari Air; maka sebahagian diantaranya menjalar atas perutnya dan sebahagian diantaranya berjalan dengan dua kaki dan sebahagian lagi berjalan dengan 4 kaki. Allah menciptakan apa yang dia kehendaki (selain yang disebut), kerana sesunguhnya Allah Maha Kuasa atas tiap-tiap sesuatu.”

Hikmah: Al-Quran adalah mukjizat dan nikmat yang besar

Firman Allah :

“ Maka tidakkah mereka menghayati Al-Quran? Sekiranya Al-Quran itu bukan dari Allah, pastilah mereka menemukan banyak hal yang bertentangan di dalamnya.”

Tanpa air

Firman Allah dalam surah Al-mulk

“ katakanlah( Muhammad), “terangkanlah kepadaku jika sumber air kamu menjadi kering; maka siapakah yang akan memberimu air yang mengalir”

Sebagaimana Allah menghidupkan dari Air itu hidupan , maka dengan itulah juga orang yang telah mati dibangkitkan

Al-Araf

“ Dialah yang meniupkan angin sebagai pembawa berita gembira, mendahului kedatangan rahmat-Nya (hujan), sehingga apabila angina itu membawa awan mendung, Kami halau ke suatu daerah yang tandus, lalu Kami turunkan hujan di daerah itu. Kemudian kami tumbuhkan dengan hujan itu berbagai buah-buahan. Seperti itulah kami membangkitkan orang yang telah mati, mudah-mudahan kamu mengambil pelajaran.

Keindahan di hari Akhirat bagi orang yang beriman

Ar-Rahman

46. Dan bagi siapa yang takut akan saat menghadap Tuhannya ada dua syurga

47. maka nikmat Tuhanmu yang manakah yang kamu dustakan

48.kedua syurga itu mempunyai pohon bebuahan

49. maka nikmat Tuhanmu yang manakah yang kamu dustakan

50. Di dalam syurga itu ada dua buah mata air yang memancar.

Al-Haqqah

24. dikatakan kepada mereka (orang yang beriman), “makanlah dan minumlah dengan nikmat kerana amal yang telah kamu kerjakan pada hari-hari yang telah lalu.

At-Tatfif

25. “mereka diberi minum dari khamar murni (tidak memabukkan) yang tempatnya masih dilak (disegel)

28. iaitu mata air yang diminum oleh mereka yang dekat dengan Allah

Keadaan orang yang tak beriman di akhirat

Al-an’am

70.tinggalkanlah orang-orang yang menjadikan agamanya sebagai permainan dan senda gurau, dan mereka telah tertipu oleh kehidupan dunia. Peringatkanlah mereka dengan Al-Quran agar setiap orang tidak terjerumus ke dalam neraka, kerana perbuatannya sendiri. Tidak ada baginya pelindung dan pemberi syafaat (pertolongan) selain Allah. Dan jika dia hendak menebus dengan segala macam tebusan apa pun, niscaya tidak akan diterima. Mereka itulah orang-orang yang dijerumuskan dalam neraka, disebabkan perbuatan mereka sendiri. Mereka mendapat minuman dari air mendidih dan azab yang pedih disebabkan kekafiran mereka dahulu.

rujukan

1. PASAK-pengukuhan akidah menerusi penghayatan sains dalam Al-Quran

2. Al-Quran

what with Grade

what with grade

Protein assays determine the amount of protein in an unknown solution. They do this by measuring certain distinctive protein characteristics which involve UV absorbance. So by doing this experimen we know that, grade of the egg do determine the protein content on the egg. Egg is actually the most important source of protein and it is cheap compare to another source of protein like fish, meat, milk and other. Protein is usefull in order to built cell in children and replace dead cell in children and adult. They are many types of egg in the market and we should know what determine the qualitiy, protein content, or even which types that have vitamin that is vital for us to keep healthy. From my reading on several web site here are the list of how people characterize the egg.

Egg selection by size

Egg selection by quality

Egg selection by price

Egg as source of diet

A good egg as a source of diet should contain over 6g of protein and 300 mg of cholesterol. Egg has several nutrients that are important to our body such as choline, vitamin A, vitamin B, selenium and others. One egg has about 80 calories with more than 5 gram of fat. So keep in our mind that one egg is enough for a good diet. 3-4 egg may bring harm to us.

Omega-3 egg

Omega egg are egg that are produced by hens fed a died rich in omega-3 fatty acid that are crucial to our body as our body doesn’t produced them its help to prevent cardiovascular disease.

Conclusion

In the conclusion, the grade of the egg do determines by the price, the Quality and the content on the egg. Thus we as the consumer should think more wisely either we want to purchase base on the nutrient content and Quality or by the price.

References

1. http://greenliving.about.com/od/foodhealth/a/EggGrade.htm
2. (http://www.flfam.org.my/main.php?section=price&page=price_index&livestock_type=egg)
3. http://nutrition.about.com/od/askyournutritionist/f/eggs_protein.htm